dança popular na escola

AS DANÇAS POPULARES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: POSSIBILIDADES DE AMPLIAÇÃO NO REPERTÓRIO CULTURAL DOS EDUCANDOS

Laís Silva Costa
Ana Carolina Silva Oliveira
Cilos Fortunato da Silva

RESUMO

Ao longo dos anos, a Educação Física Escolar vem se preocupando em ofertar conteúdos que ao longo da história da área tem sido negligenciado ou mesmo não ofertado por meio do currículo escolar. Neste cenário, encontra-se as danças, em especial, as danças populares. Assim, faz-se necessário pesquisar sobre os motivos que levam a essa situação. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo introduzir-se na problemática apresentada, buscando verificar e compreender os elementos que provocam desinteresse nos alunos pelos conteúdos das danças – danças populares – nas aulas de educação física escolar. Para tanto, utilizou-se de uma pesquisa qualitativa, de cunho bibliográfico, uma vez que, essa pesquisa é introdutória para a formulação de uma pesquisa maior, na qual foi preciso apropriar-se das categorias teóricas de outros autores que estudam o problema. De acordo com a literatura pesquisada foi possível verificar dois elementos inibidores do conteúdo das danças populares na escola. O primeiro deles seria a mídia que tem difundido e induzido a população a apreciar ritmos musicais que reduzem o repertório cultural dos alunos, e de certo modo, favorecendo, assim, a classe que tenha maior poder aquisitivo, uma vez que, pode oferecer oportunidade de conhecer danças para além daquelas induzidas pela mídia. Outro elemento que merece ênfase, é a falta de fundamentação teórica dos professores de Educação Física em justificar a importância das danças populares para ampliação do repertório cultural dos alunos acerca da dança, como também, para ampliação da consciência crítica dos mesmos e da formação da identidade cultural. Assim, ao nosso ver, consideramos que é de suma importância que os professores de educação física contemplem no conteúdo da dança, as danças