Dança Escolar

Dança escolar: uma possibilidade na Educação Física

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Dança escolar: uma possibilidade na Educação Física
Chames Maria Stalliviere Gariba*
Ana Franzoni **

Resumo: O presente artigo retrata reflexões a respeito da dança, sua atuação na sociedade, sua compreensão associada ao processo educacional. Destaca informações primordiais que devem ser abordadas e discutidas com o professor de Educação Física, voltadas para o processo de compreensão corporal através da dança, como possibilidade de estabelecer múltiplas relações com outras áreas do conhecimento. Ressalta os enfrentamentos, bem como as barreiras a serem ultrapassadas, para que a dança esteja cada vez mais inserida no ambiente escolar. Essas discussões referendam o compromisso que se deve ter, como educador, na busca de uma prática pedagógica voltada para a formação de cidadãos críticos, autônomos e conscientes de seus atos, para uma transformação social.
Palavras-chave: Dança. Educação Física. Ensino. Evolução cultural. 1 INTRODUÇÃO: DANÇA NO CENÁRIO HISTÓRICO

Ao se analisar a vida de qualquer civilização, desde as mais remotas até a dos dias atuais, verificam-se entre as expressões culturais atividades como jogos, desportos e dança. Para manifestar suas emoções e exteriorizá-las, o homem recorreu ao movimento, ao gesto que, de acordo com Fahlbusch (1990), é a dança, em sua forma mais elementar. A dança e a sociedade estão sempre imbricadas.
Não há como falar da dança sem percorrer a grandeza de sua trajetória ao longo dos anos, nem deixar de falar do homem, da sua corporeidade e necessidades. É importante resgatar as dimensões desse saber, já que a dança é parte integral desse processo, devido à inseparabilidade na relação desta com a história humana.
* Doutoranda do curso de Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Engenharia de Produção na área do Empreendedorismo pela UFSC. Licenciada em Educação Física pela