Coordenação motora fina

Trabalho Coordenação motora fina e cor – (9anos)

INTRODUÇÃO

A psicomotricidade vem para quebrar o paradigma da dicotomia corpo-mente e Le Boulch (1982), enfatiza “psicomotricidade é uma ciência que estuda a conduta motora como expressão do amadurecimento e desenvolvimento da totalidade psico-física do homem”. Desta maneira a psicomotricidade nos mostra que a criança deve ser vista de corpo inteiro nos aspectos motores, cognitivos e emocionais e que toda ação envolve esses aspectos de maneira integrada. Como enfatiza Barreto (2000, p.1), o desenvolvimento psicomotor torna-se importante e “é de suma importância na prevenção de problemas da aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da direcionamento, da lateralidade e do ritmo” Coordenação motora fina é relativa à destreza das mãos e ponta dos dedos. A motricidade fina é desenvolvida no uso das mãos com diferentes materiais, lápis e papéis para desenhos e escrita, no manuseio de diferentes ferramentas e instrumentos tais como talheres (comendo, picando legumes, ralando queijo), agulhas (fazendo costuras e bordados), enfiando continhas num fio, moldando com massinha ou argila ou tocando um instrumento musical. Uma boa coordenação motora fina facilita a aquisição de novos conhecimentos. Segundo Brandão (1984, p.5), a mão é um dos instrumentos mais úteis para a descoberta do mundo. Exercícios para treinar a motricidade fina são necessários quando se trabalha com disléxicos ou com outras dificuldades de aprendizagem. Muitas vezes estas crianças apresentam défices nestas áreas que podem ser facilmente compensadas e melhoradas simplesmente utilizando algumas técnicas como rasgar, recortar, colar, modelar e perfurar. Rasgar papel livremente em pedaços grandes, em tiras, em pedaços pequenos. Pode-se inicialmente use papel menos espesso e ir aumentando o nível de resistência; Recortar com tesoura, treinar a forma de