CONSTRUÇÃO DE CULTURA CORPORAL

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

EDUCAÇÃO FÍSICA: CONSTRUÇÃO DE CULTURA CORPORAL

Relatório

de

Atividade

Prática

Supervisionada (APS) para avaliação no
3º semestre letivo do curso de Educação
Física

apresentado

à

Universidade

Paulista.
Sílvia Helena Piantino Silveira

Ribeirão Preto
2014

1. INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é mostrara influência culturais sobre a prática da
Educação Física na escola. Utilizando como base teórica as idéias do antropólogo americano Cliffor Geertz sobre o conceito de cultura.

O conceito de cultura proposto por Geertz (1989, p.15), afirma que para entender o que é cultura, e como ela influencia as ações de um determinado grupo, é preciso identificar e perceber como as pessoas são, como se relacionam, como agem e interagem, é, portanto, ir além do visível, é mergulhar, de fato, no significado das ações desenvolvidas pelos indivíduos em suas sociedades. Percebe-se a partir dessa visão, que mais do que uma decorrência biológica, a questão cultural é essencial para o desenvolvimento humano.

A Educação Física, visando melhorar a condição de vida, favorece a educação do corpo, tendo como meta a constituição de um físico saudável e equilibrado organicamente, menos suscetível à doenças. Esse trabalho tem seus fundamentos nas concepções de corpo e movimento. Atualmente busca-se a superação dessa concepção, pois deve-se considerar também as dimensões cultural, social, política e afetiva, presentes no corpo, que interagem e se movimentam como sujeitos sociais e cidadãos. Portanto, a Educação Física deve ser entendida como uma cultura corporal.

Dentre as produções dessa cultura corporal, algumas foram incorporadas pela
Educação Física em seus conteúdos: O jogo, o esporte, a dança, a ginástica e a luta. Estes têm em comum a representação corporal, com características lúdicas, de diversas culturas humanas. Entre eles, se consideram fundamentais as atividades