Conhecimento de Resultados

Introduo O conhecimento de resultado (CR), uma importante ferramenta utilizada por instrutores de habilidades motoras, com a finalidade de trazer ao aprendiz, informaes relevantes sobre possveis erros praticados durante a prtica de uma habilidade motora, com o intuito de melhorar a performance do executante. Segundo Tani, (1989) apud Chiviacowsky, (1994), a aquisio ou aprendizagem de habilidades motoras podem ser compreendidas como um processo de eliminao gradativa de erros de performance. Portanto, para que uma habilidade motora possa ser considerada aprendida, necessrio que ela esteja armazenada na memria de longa durao, ou seja, que exista na memria do aprendiz, um padro de referencia do movimento correto, desta maneira possibilitando que ele mesmo possa detectar e corrigir seus erros utilizando-se do feedback intrnseco. De acordo com Adams (1971) apud Chiviacowsky (1994), no inicio da aprendizagem, os indivduos no so capazes ainda de acionar os mecanismos de deteco e correo de erros, pois no desenvolveram a idia do movimento, ou seja, o padro de referencia do movimento correto, sendo assim de fundamental importncia que informaes suplementares sejam fornecidas, para que eles possam ajustar ou corrigir a prxima resposta, aproximando-se cada vez mais do padro correto. O CR uma varivel de aprendizagem motora importantssima, uma vez que sem ele, o aprendiz pode vir a desenvolver padres completamente errados acerca de uma determinada habilidade motora, e desta forma dificultar ainda mais as correes posteriores, em decorrncia dos vcios adquiridos. Dentre as trs principais funes do CR, informar, reforar e motivar, o fator informativo o que mais chama a ateno para a realizao do presente estudo. A utilizao do CR como forma de correes de erros praticados pelo aprendiz durante a fase de aquisio torna-se essencial, e evidentemente muitas vezes as trs funes se superpem, fazendo com que a informao passada venha ao mesmo tempo ajudar a corrigir um erro, reforar uma