Concepções de Gestão Escolar

Introdução
As escolas existem para promover o desenvolvimento dos alunos por meio da aprendizagem, para que se transformem em cidadão na sociedade em que vivem, e o ensino pedagógico curricular e docente, esta por sua vez viabilizada pelas formas de organização escola e de gestão.

As concepções de organizações e de gestão escalar
As gestões escala vêm de cima para baixo, na qual a direção é centralizada. A organização na escola e algo indispensável, as escolas que trabalha dessa forma da muito peso a estrutura organizacional de cargos e funções, hierarquia de funções, normas e regulamentos, centralização das decisões, baixo grau de participação das pessoas, planos de ação feitos de cima para baixo. Esse e o modelo mais comum da organização educacional brasileira. O processo na escola não e algo objetivo neutro a ser observado, mas sim uma construção social levada a efeito pelos professores, pelos alunos, pelos pais e ate por integrantes da comunidade próxima. São experiências realizadas nos últimos anos no qual contribuem para ampliar ainda mais a gestão, para apresentar de forma esquemática, quatro concepções: a técnica-cientifica, a auto questionaria, a interpretativa a democrática-participativa. A concepção técnico-cientifica, baseia-se na hierarquia de cargos e de funções, nas regras e nos procedimentos administrativos, para a racionalização do trabalho e a eficiência dos serviços escolares. A concepção auto questionaria, baseia-se na responsabilidade coletiva, na ausência de direção centralizada e na acentuação da participação direta e por igual de todos os membros da instituição. A concepção interpretativa considera como elemento prioritário na análise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas. A concepção democrático-participativa baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros de equipe.
As concepções de gestão escala refletem