concepção de leitura

a) Informações sobre concepção de leitura

Para entender a concepção de leitura é preciso entender a concepção de língua, texto e sujeito. A concepção de língua pode apresentar vários entendimentos que dependerão do ponto de vista:
I. Do ponto de vista do autor, a leitura é entendida como representação de seu pensamento, é o reconhecimento das suas intenções. O texto é um produto lógico do pensamento e a leitura é entendida como atividade de captação de ideias, sem levar em conta os conhecimentos do leitor.
II. Do ponto de vista do texto, a concepção de língua visa a estrutura, o código. A língua é apenas um instrumento de comunicação. O texto é visto como produto da codificação do emissor e a leitura é a atividade que exige do leitor o foco no texto.
III. Do ponto de vista da interação autor-texto-leitor, a concepção de língua é interacional, onde os sujeitos são vistos como construtores sociais que dialogicamente se constroem e são construídos no texto. Nesta concepção, a leitura passa a ser uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos.

A compreensão de leitura não é orientada apenas pelo código e sim pelo que o leitor apreende e interpreta a intenção do autor. A interação autor-leitor gera sentidos que variam de acordo como leitor e a natureza da interação.

b) Informações sobre estratégias de leitura

A seleção, a antecipação, a inferência e a verificação são estratégias utilizadas nos trabalhos de construção do sentido. A antecipação e hipóteses são fundamentadas nossos conhecimentos sobre o texto, o autor, o meio veiculado e o título. Podemos formular tantas quantas hipóteses permitirem os nossos conhecimentos. A cada trecho utilizamos estas estratégias para a construção de sentido. “Na atividade de leitores ativos, estabelecemos relações entre nossos conhecimentos anteriormente construídos e as nossas informações contidas no texto, fazemos inferências, comparações, formulamos perguntas relacionadas com seu