Comentarios de Psicologia

Comentários de Psicologia

De acordo com os textos: O problema da afetividade em Vygotsky e A escola de Vygotsky e a educação escolar e os demais vídeos: A concepção de linguagem determina o que e como ensinar; A importância da linguagem para o desenvolvimento (O que é linguagem parte 01 e 02) e Marta Kohl Vygotsky parte 4. O assunto discorre a cerca do pensamento/linguagem, em que esta, como processo de constituição do sujeito, visando o papel do/a educador/a na relação educação e linguagem. Visto que o pensamento procede da linguagem por meio das interações sociais e culturais do sujeito com o meio em que está inserido. Diante deste contexto, ao mesmo tempo em que o individuo constitui a linguagem, ele constrói o seu pensamento através das práticas sociais, e para que isso aconteça, às ideias, os fatos e o contato com o objeto sejam analisados e internalizados. Segundo alguns estudiosos da psicologia, a linguagem é uma função inata do sujeito e desde o nascimento a criança já nasce com essa especificidade e a desenvolve nas funções psicológicas superiores à medida que vai se interagindo, transformando e se transformando. Surgindo aí, a consciência, sendo esta, responsável pelo equilíbrio do conhecimento, e através da fala que fará o papel de decodificação e codificação das informações e regulamentação do comportamento individual do sujeito. Diante da linguagem podemos distinguir as expressões verbais (a falada) e as gráficas (a escrita), que ambas são símbolos e sinais de cada língua, com quais podemos nos manifestar nosso pensamento por meio da fala e palavras, um modo de comunicação humana.
No processo do ensino/aprendizagem em nossa sociedade contemporânea, o aprendizado “ler e escrever”, é a representação do pensamento do cidadão critico e representativo, sendo que por meio da leitura e da escrita, este sujeito poderá tanto no âmbito pessoal/social/profissional manifestar sua prática de linguagem transformando o seu pensamento em realidade. Nesta