CLEUNICE

Introdução A utilização de jogos e brincadeiras como instrumento pedagógico vem sendo objeto de constantes pesquisas e estudos. Nos dias de hoje, o auxílio de concepções psicológicas e pedagógicas, reconhece-se a importância das brincadeiras com fins de auxiliar no desenvolvimento infantil, valorizando a construção de conhecimento. O uso contínuo de brincadeiras com fins pedagógicos remete-nos para a relevância desse instrumento em situações de ensino-aprendizagem e de desenvolvimento infantil. O educador ao utilizar as brincadeiras em sala de aula transporta para o campo do ensino-aprendizagem condições de conhecimento introduzindo as propriedades da ludicidade que contribui para uma melhor assimilação do conhecimento por parte da criança. As atividades lúdicas têm um conceituado papel no ensino, sendo que as mesmas devem ser vistas como forma alegre e descontraída de aprender, sempre procurando desenvolver no educando o espírito crítico e investigador, bem como os sentimentos de disciplina, seriedade e respeito mútuo.
Desenvolvimento
Visando alcançar uma motivação que dê respaldo na aprendizagem, o educador deve buscar adequação nas atividades lúdicas voltadas à realidade do meio em que o educando está inserido. Portanto, um elemento significativo nos jogos e brincadeiras é o desafio genuíno que eles provocam no aluno, que tem gerado interesse e prazer por parte dos mesmos. A pratica de jogos e brincadeiras na educação infantil são de suma importância, para o desenvolvimento da criança no ensino/aprendizagem, uma vez que a criança desenvolve o raciocínio e constrói seu conhecimento de forma descontraída. Ao trabalhar com jogos e brincadeiras e necessário que haja uma infinidade de meios a serem oferecidos para que possa desenvolver sua capacidade de criar e aprender. E importante também que o professor conheça os