Ciências: Ensinar e Aprender

Estes capítulos do livro “Ciências: Ensinar e Aprender” de Maria Hilda de Paiva Andrade, nos mostra a grande importância de compreender as diferentes manifestações culturais, e inclusive da cultura cientifica que é componente essencial da educação básica e a importância das atividades práticas com os alunos. Diante do predomínio da cultura visual especialmente por meio da TV e, de forma emergente, da internet tal aspecto se torna ainda mais relevante. Ler e escrever devem ser compreendidos, alem da codificação e decodificação dos signos alfabéticos, como condição de acesso a um universo mais amplo de possibilidades. Fotos, ilustrações gráficas, esquemas, tabelas, quadros, etc., devem ser explorados para que os alunos aprendam a pensar, a falar e a escrever sobre o sentido daquilo que observam, vivenciam, descobrem e constroem. Outro ponto importante a ser considerado é de que se deve conhecer e avaliar a linguagem empregada pelos alunos no cotidiano, que possui imensas diferenças em relação à linguagem científica, pode ser fundamental para o sucesso dos processos de ensino e aprendizagem dos conteúdos de Ciências. É de grande importância que o educador de Ciências compreenda a necessidade de formar leitores capazes de compreender a linguagem da ciência, a necessidade de selecionar conteúdos relevantes, de estabelecer relação entre o lido e o conhecido, de questionar a confiabilidade da fonte consultada e de refletir sobre o informado, posicionando-se quanto a ele. Outro fato importante é considerar a construção de conceitos que se dão nas salas de aula criados pela interação entre os alunos e entre esses e o professor, o livro didático e outras fontes de informação porque esse conceitos são central para a elaboração de novos significados pelos estudantes. Não há duvidas que o ensino de Ciências ofereça muitas oportunidades para que os alunos se envolvam nas chamadas “atividades práticas”, “atividades experimentais”, “atividades no laboratório”, “experiências”,