ciencias

Quanto aos alunos Andreia da Silva Valente, número dois, e Iúri Rafael Cavaleiro Santana, número onze, abrangidos pelas medidas educativas especiais do decreto-lei 3 de 7 de Janeiro, beneficiando de adequações do processo de ensino e de aprendizagem, artigo 16º, nomeadamente das medidas educativas: a) apoio pedagógico personalizado, artigo17º, e e) currículo específico individual, artigo 21º, deu-se cumprimento ao estabelecido nos pontos 2, 3, 4, 5 e 6 do artigo 13º do referido decreto.
Os Relatórios Circunstanciados foram elaborados por todos os intervenientes nos processos de ensino aprendizagem dos respetivos alunos.
Foi feita uma reavaliação por referência à Classificação Internacional de Funcionalidade ao nível da Atividade e Participação e Fatores Ambientais para o Iúri e também ao nível das Funções do Corpo para a Andreia, tendo sido elaborado um novo Relatório Técnico Pedagógico.
Deu-se início à estruturação dos Programas Educativos Individuais dos alunos para o ano letivo de dois mil e treze / dois mil e catorze, cujas propostas apresentadas serão concretizadas em função dos recursos existentes no agrupamento.
Relativamente à Andreia há a referir que ela é uma aluna muito carente, com fragilidades emocionais e esquemas de funcionamento familiares/afetivos muito enraizados, procurando/necessitando de estabelecer com a escola uma relação afetivamente rica, gratificante, coerente e previsível, que lhe dê segurança que lhe permitira sentir-se escutada, atendida, estimulada, acarinhada e envolvida.
Temos de estar conscientes de que os ganhos que se desejam alcançar não surgem no imediato e quando surgem são pequenas conquistas que exigem uma continuidade para serem devidamente interiorizadas e generalizadas. Ainda: a aluna esquece com muita facilidade o que parece estar interiorizado e por outro lado, parece sempre iniciar o ano letivo/período com muita vontade no entanto essa vontade rapidamente se ausenta. A aluna necessita de um acompanhamento