Cidadania

Docente: Ana Paula Curado
UC: Avaliação II
2014/2015

Planear um programa de Avaliação

“Planning a Program Evaluation” by Ellen Taylor-Powell, Sara Steele and
Mohammad Douglah, 1996.

Índice
Introdução
1.

Focar a Avaliação;

2.

Coletar informação;

3.

Usar a informação;

4.

Gerir a Avaliação

5.

Reação Crítica

Referências

Introdução
O termo “Avaliação” é tema para diferentes interpretações.
Avaliação é mais do que colecionar, usar, analisar e interpretar informação. Estas afirmações levam-nos a pensar:
●

Qual o propósito da avaliação?

●

O que é que eu procuro saber?

●

O que é que eu pretendo fazer com essa informação?

1. Focar a Avaliação
● O que vamos avaliar?
Examinar o programa inteiro ou apenas uma pequena componente? É lembrar.
Nem toda a extensão do nosso trabalho precisa de uma avaliação formal.
Uma avaliação formal requer tempo, dinheiro e recursos.
Portanto, temos que nos cingir ao que se adequa melhor à situação.

1.Focar a Avaliação
● Qual é o propósito da Avaliação?
O propósito fundamental da avaliação é criar um grande entendimento. Sem a
Extension, o programa de avaliação era conduzida para a educação improvisada. Na realidade, estes propósitos traduzem, de uma forma mais específica, razões para conduzir uma avaliação.

1.Focar a Avaliação
● Quem irá usar a Avaliação? Como irão usá-la?
Se nós queremos coletar coisas importantes e fazer o melhor uso dos recursos limitados, devemos pensar sobre como iremos usar a nossa avaliação desde o início. Por vezes, nós conduzimos uma avaliação apenas para nosso benefício.
Devemos encontrar o que todos os membros da Extension pretendem saber, e como eles usarão essa informação. Eles ajudarão a clarificar os propósitos de uma avaliação.

1.Focar a Avaliação
● Que perguntas a avaliação procura responder?
Provavelmente será necessário colocar em primeiro lugar as questões avaliativas. Tentar distinguir entre o que