Causas no Transito

A Memória e o Automatismo na Direção Veicular: Uma Reflexão Psicológica

By Fatima Rassul Psicóloga Especialista do Trânsito

Na ciência psicológica, nos princípios da aprendizagem de adultos consideram-se três grandes domínios: Habilidade Psicomotora, Habilidade Afetiva, e Habilidade Cognitiva. O processo da aprendizagem envolve dois aspectos do indivíduo; o neurológico (órgãos dos sentidos, e o aparelho locomotor), e o psicológico (emoção e cognição). Nessa reflexão nos deteremos em uma das habilidades cognitivas, mais precisamente na memória. A tese de Goldstein de que o cérebro não funciona em partes separadas mas sim como um todo complexo corresponde a teoria da escola Gestáltica de Max Wertheimeir (1880-1941), Wolfgang Kohler (1887-1967) e Kurt Kofka (1886-1967), onde o todo é formado pelas partes, num processo constante de figura e fundo. Na teoria neurológica consideram-se duas grandes tendências: a localizacionista, onde as funções mentais ocupam uma área delimitada no cérebro; e a holística, em que as funções do cérebro são resultantes de uma atividade indivisível, onde o SNC funciona como um todo, garantindo a integridade do organismo. Dessa forma concluímos que o método introspectivo está ligado ao SNC, onde o pensamento verbal ou o comportamento motor é uma cadeia de processos simples que estimulam as conexões cerebrais, indo buscar o significado numa sede mecânica – a memória. Todos os sistemas de memória, inclusive os de computadores, dependem de uma área de armazenamento. A percepção e a consciência muitas vezes dependem da comparação entre o passado e o presente, isto é, a evocação das experiências vivenciadas e significativas, bem como das informações arquivadas. O processo da memorização inclui:

1-) Codificação----- colocar na memória

2-) Armazenamento- manter na memória

3-) Recuperação-----recuperar da memória

De acordo com uma