caleidoscopio

Caleidoscópio: brincadeira e matemática

Modalidade Componente Curricular

Ensino Fundamental Matemática (8ª série)

Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula Construir um caleidoscópio com materiais simples Descobrir os efeitos ópticos produzidos pelos reflexos de luz no aparelho criado Reconhecer o conceito de simetria e refração da luz a partir das imagens produzidas pelo aparelho.
Duração das atividades
4 aulas com 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Saber o significado do termo “simetria” e “efeito óptico”
Resolução e discussão de problemas que envolvam medidas , simetria e velocidade da luz.

Estratégias e recursos da aula
Iniciar comentando que no final do século XIX houve um crescente interesse na captura de imagens. Isso culminou na invenção do cinema. No entanto, a história nos conta que antes disso alguns aparelhos com efeitos ópticos foram criados e provocaram grande curiosidade das pessoas. Um deles ficou conhecido como caleidoscópio.
Segundo a história, o caleidoscópio foi inventado em 1817, pelo físico David Brewster e foi montado com vidros coloridos e espelhos. Para saber mais sobre o inventor: http://www.rc.unesp.br/igce/fisica/lem/bibliofisicos/brewster.htm
A palavra caleidoscópio vem do grego kalos=belo, eidos=imagem e scopéo=vejo. Esse instrumento, vendido ainda hoje como um brinquedo curioso, já foi objeto de consideração artística e científica durante o século XIX, e permanece, um aparelho bastante curioso nos dias atuais, atraindo crianças e adultos.
Para enriquecer a aula, apresente alguns efeitos do caleidoscópio a partir de animações produzidas pelo computador. Veja: http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?midia=tex&cod=_caleidoscopio;