Bulling

FACULDADE SÃO PAULO DE ROLIM DE MOURA
ESTADO DE RONDONIA

APRIMORAR O ENSINO COM A PREVENÇÃO

APRESENTAÇÃO.
O projeto politico pedagógico, como o próprio nome diz, objetiva e sinaliza para uma meta, que envolve fundamentalmente as dimensões pedagógicas indissociadas intimamente relacionadas entre si, fundidas num projeto.
Pensar e fazer educação formal, numa perspectiva pedagógica, significa compreender que a educação não é mero trabalho que se executa no interior de uma sala de aula, limitada a relação professor e aluno. Significa que o ato pedagógico carrega implicações sociais. Não é neutro. Está marcado pela prática social de cada momento histórico.
Neste sentido a construção ou reconstrução de um projeto pedagógico pode ser alterada simplesmente adequando-se ao status do momento ou assumindo uma postura critica e um compromisso de transformação frente à realidade.
Sabemos das limitações da educação enquanto elemento da superestrutura social, mas também sabemos a importância que as ideias têm para “iluminar” e “clarear” a realidade e possibilitar a inserção de uma pratica transformadora mais efetiva. Neste sentido, a educação se constitui numa dimensão de relevância para a práxis social. Então, como diz no artigo 4° do Estatuto da Criança e do Adolescente:
Art. 4° “É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária”.
Constitui-se num projeto em andamento. Não nos é algo dado como pronto e acabado. Não se resume nem se reduz a uma grade, um documento ou uma espécie de carimbo que se imprime e se transfere a marca imediata. Trata-se de um mediador entre intenção e sua realização.
Cada um precisa compreender que se trata de construção de um