BRINCAR SIM, POR QUE NÃO?

BRINCAR SIM, POR QUE NÃO?
Cursista: Kelli Diedrich Gonçalves1
Professora Orientadora: Dra. Bianca S. Chisté2

RESUMO: Este trabalho apresenta discussões sobre importância do brincar na
Educação Infantil que vem se tornando cada dia o foco nas discussões referente à mesma. Entendemos que a Educação Infantil tem uma função fundamental na
Educação básica das crianças, pois o lúdico e o imaginário têm um papel fundamental em seu desenvolvimento. E no dia-a-dia na escola observando as crianças nos momentos da brincadeira percebemos que elas aprendem a brincar brincando com outras crianças principalmente aquelas que não têm um convívio com outras crianças fora da escola. Devemos entender o brincar como conteúdo da
Educação Infantil rompendo barreiras como o grande desafio do conteúdo. O brincar deve estar presente dentro da totalidade da Educação Infantil. Ao brincar a criança aprende a comunicar-se de maneira mais específica, passando a ser autora de suas próprias ações, descobrindo soluções para alguns problemas de maneira que não tenha interferência de um adulto, fazendo-a crescer intelectualmente e adquirindo experiências para futuros desafios.

PALAVRAS-CHAVE: Brincar. Educar. Compreensão e Reflexão.

UM OLHAR SOBRE A BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Como educadoras precisamos entender melhor o que acontece com as crianças em seu momento lúdico, como agem nas brincadeiras, como são suas regras e como mudam de comportamento perante uma situação imaginária.
Pensando nisso desenvolvemos uma sequencia didática sobre brincadeiras, pois sabemos que a brincadeira ou o ato de brincar é muito importante para as crianças.

1

Professora da Educação Infantil, diretora da Escola M. E. I. Pequeno Príncipe

2

Professora da Universidade Federal de Rondônia.

Dessa maneira, no momento em que alguém se propõe ser professor e trabalhar com crianças da Educação Infantil, deve saber em primeiro lugar que tem que conhecer os interesses e as necessidades desta faixa etária, e isso