Estágio em orientação educacional

1. INTRODUÇÃO
“Onde crianças brincam, toda utopia é possível”.
Fernando Brant
Ao brincarmos com uma criança estamos cooperando para que ela aprenda a lidar com suas pulsões, buscando satisfazer seus desejos e vencendo as frustrações. Estamos ensinando-a a agir estrategicamente diante das forças que operam em sua volta e iremos despertar nela o prazer pela vida e ao enfrentamento dos desafios com segurança e confiança.
Brincar com a criança é uma forma de demonstrar amor por ela. Ao partilharmos uma brincadeira, estamos valorizando a atividade da criança e, se o relacionamento acontecer sem autoritarismo, esta será uma excelente oportunidade para elevar o seu autoconceito. A brincadeira é primordial e desenvolve a arte de amar.
A criança não pode ser considerada como um adulto em miniatura, nem deve crescer só atendendo às solicitações dos adultos pois, assim, não desenvolverá autonomia nem senso de responsabilidade. Se for respeitada em seus interesses e subsidiada em suas buscas, certamente manterá vivo o prazer de aprender e fará da construção de seu conhecimento uma deliciosa aventura.
A aprendizagem e o desenvolvimento podem ser estimulados através dos jogos pedagógicos de uma forma rica, criativa e agradável, preservando o prazer da descoberta e a alegria contida nas atividades que contribuem para elevar o conhecimento. Ao brincar, a criança exercita habilidades essenciais à saúde de suas relações, como também a capacidade de lidar com os sentimentos que eles despertam e os desejos, desenvolve a busca de competência para administrar situações cotidianas com eficácia.
Que contribuições trarão os jogos pedagógicos no processo de aquisição do conhecimento, em sala de aula, nas séries iniciais?
Os jogos trabalham várias áreas da vida da criança, principalmente o desenvolvimento intelectual, o afetivo e a motricidade.
Vários são os motivos pela escolha do tema, mas principalmente porque os jogos pedagógicos nas séries iniciais