Brincadeiras

. Este trabalho mostrar que educao Infantil algo mgico, nico e essencial na vida do homem, que canta e encanta a quem a ela tem acesso, e acompanhar o desenvolvimento desses pequenos seres durante essa etapa de sua vida. So incrveis a percepo da capacidade de aprendizado das crianas, sua receptividade, seu carinho e sua pureza. E o que uma educao de qualidade vivenciada por elas e devidamente adequada ao desenvolvimento cognitivo, motor, social e emocional pode fazer em suas histrias. preciso destacar algumas dessas experincias proporcionadas pela Educao Infantil, que concretizam seu trabalho e que interferem positiva e significativamente no desenvolvimento humano e na formao do cidado crtico-reflexivo, devido s conseqentes transformaes que partem destas pequenas aes, brincadeiras. O brincar exige participao e engajamento, com ou sem o brinquedo, sendo uma forma de desenvolver a capacidade de manter-se ativo e participante. Tem a vantagem de proporcionar alegria e divertimento, sendo um impulso no desenvolvimento da criatividade, na competncia intelectual, na fora e na estabilidade emocional, lidandodiretamente com sentimentos de alegria e prazer. Assim, a criana cria e/ou reproduz situaes cotidianas, o que colabora na construo da sua identidade, da imagem de si mesmo e do mundo que a cerca. Todos que brincam tendem a ter uma infncia mais feliz e a se tornar um adulto mais equilibrado fsica e emocionalmente, superando com maior facilidade os problemas cotidianos. A obteno da autonomia um dos objetivos primordiais da Educao Infantil, em um processo contnuo, se incentiva a criana aos cuidados com o corpo, a organizao de seus materiais, a colaborao na organizao da sala, a alimentao, a adeso de hbitos saudveis, a responsabilidade, a construo autnoma das atividades, exposio de idias e pensamentos, dentre outros. Desenvolvimento o senso crtico/reflexivo e a autoconfiana. A psicomotricidade o movimento a forma que as crianas utilizam para conhecer a si e