BPR5

Bateria BPR-5 - Fundamentos Teóricos
A BPR-5 a partir da perspectiva psicométrica
A questão da inteligência e das aptidões representa uma das áreas sobre a qual a Psicologia, desde o seu aparecimento, mais tem-se debruçado, em uma tentativa de descrever de forma mais precisa tais conceitos. A controvérsia se a inteligência deveria ser definida por um fator geral ou se por um conjunto de fatores com relativa independência entre si despontou a elaboração de modelos explicativos da estrutura fatorial da inteligência. A perspectiva mais generalista goza de maior tradição na Psicologia. Sperman considera que toda a atividade intelectual exprime-se em um fator geral (g), comum a toda a atividade mental, e um fator específico (s) associado a tarefas individualizadas. Esse fator g, em termos do seu significado psicológico, define-se pela conjugação de três operações mentais: a apreensão da informação, a edução de relações e a edução de correlatos (generalização). Nessa linha, podemos definir o fator g como a capacidade básica do indivíduo de estabelecer relações ou a capacidade para pensar abstratamente.
Um dos trabalhos críticos da teoria do fator g é representado pela Teoria das Aptidões Primárias (Thurstone, 1938). Em oposição às concepções de Spearman, defende a inexistência de um fator geral, e assume um conjunto de aptidões básicas ou primárias, independentes entre si: S — espacial, P — perceptivo, N — numérico, V— compreensão verbal, W— fluência verbal, M — memória, 1 — indução, R— raciocínio aritmético, e D — dedução. Essa independência não foi demonstrada estatisticamente em face das intercorrelações dos resultados nas diferentes aptidões. A extração de fatores de segunda ordem, ou seja, fatores decorrentes das correlações entre os fatores primários, levou o autor a aceitar a existência de fatores mais gerais (Almeida, 1988).
O confronto entre os dois posicionamentos prosseguiu na abordagem fatorial da inteligência. Guilford (1967), por exemplo, postula um