Behaviorismo

DIA 17/09; CLICLO TBAPRENDIZAGEM COMO O FOCO: A CONTRIBUIÇÃO DA VISÃO BEHAVIORISTA
Objetivos:
Reconhecer o papel da aprendizagem para os sujeitos humanos, e o fato de que ela ocorre além da escola.
Identificar diferentes processos que levam à aprendizagem.
Reconhecer a contribuição do behaviorismo para o estudo da aprendizagem
Identificar aprendizagem por condicionamento respondente, operante e aprendizagem social.

Várias teorias enfocam o tema aprendizagem1 no entanto, nenhuma delas consegue explicar completamente este fenômeno. Assim, lidamos com algumas destas teorias, na busca de uma visão mais abrangente.

Assim, é plausível que a corrente empirista em Psicologia, que valoriza a experiência, ou empiria, tenha se dedicado a estudar com muito afinco este fenômeno, seu tema central de estudo.

A corrente Behaviorista ou Comportamentalista é uma corrente que se definiu por ser ambientalista e empirista, pensando o sujeito humano como uma tabula rasa.

Esta corrente, nascida no começo do século XX, postula que se pode explicar comportamento em geral, descrevendo a relação entre os estímulos2 – características do ambiente­ – e as respostas3 – características do comportamento.

Behaviorismo vem de behavior, que significa comportamento, conduta. Um psicólogo dos EUA, John B. Watson, defendeu em 1913, através do Manifesto Behaviorista, do qual você pode ler alguns fragmentos, que o objeto de estudo da Psicologia deveria ser o comportamento, portanto, nem a psique, nem a consciência: algo passível de ser observado, comprovado, documentado, portanto através de métodos objetivos, como a observação e de preferência a experimentação.

Vários psicólogos dos EUA se dedicaram ao estudo da aprendizagem além de Watson, trabalhando dentro da proposta de estudar comportamento, ainda que eles possam ser diferenciados em behavioristas metodológicos, concordam em termos dos métodos, e os radicais, negavam o estudo do que não fosse de fato observável, como