Avanços educação inclusiva- serviço social

PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO LUIS/MA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED UNIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA TANCREDO NEVES

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:

Coordenação: Dalvina Amorim Ayres

São Luis 2007

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DALVINA AMORIM AYRES

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA:
PAIS DE VOLTA À ESCOLA1

Projeto de Intervenção Pedagógica, parte da pesquisa etnográfica desenvolvida para obtenção do título de Doutorado em Educação – Inovação Pedagógica na Universidade de Madeira – Portugal.

São Luis 2007.

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Este projeto faz parte da pesquisa etnográfica realizada nesta U.E.B, pela doutorando Dalvina Amorim Ayres – Doutorado em Educação – Inovação Pedagógica – Universidade da Madeira, Portugal. Título: Educação Inclusiva, Utopia Possível: Um Estudo de Caso sobre o Papel da Escola na Inclusão dos Deficientes Mentais na Unidade de Ensino Básico - UEB Tancredo Neves – São Luis/MA.

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“Nosotros construimos el espacio y éste nos configura a nosotros. Somos el resultado de aquellos espacios que habitamos. Las casas, los edificios, las escuelas son como nosotros las hacemos, pero nosotros somos – de alguna manera – como ellos nos van haciendo. En las diversas estancias que habitamos aprendemos a estar, a convivir y a ser. Se son racionales, si son hermosas, si están distribuidas con justicia, aprenderemos a ser mejores. “Si son

irracionales, inhóspitas, antiestéticas e antidemocráticas contribuirán a empeorar nuestra forma de ser”. (MONTOYA, 1997, p. 13).

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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA: pais de volta à escola.2 Dalvina Amorim Ayres3

RESUMO

Este projeto de Intervenção Pedagógica: Os Pais de Volta à Escola, faz parte de um projeto de investigação etnográfica desenvolvido nesta Unidade de Ensino, desde fins de 2006, sob o título de: Educação inclusiva, utopia possível: um estudo de caso sobre o papel da escola na inclusão dos deficientes mentais na unidade de ensino básico - UEB Tancredo Neves – São Luis/MA, cujo objetivo é revelar o papel