AVALIAÇÃO

PLANO DE ENSINO: AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM
Ementa
Sentidos, perspectivas e relevância da avaliação educacional nos diversos níveis e modalidades de ensino. Reflexão crítica sobre as práticas avaliativas: sua história e seus fundamentos. A avaliação da aprendizagem como subsídio que contribui para a formação dos estudantes em busca de uma educação democrática e de qualidade.
Estudo de questões contemporâneas sobre o processo de avaliação educacional. A avaliação na LDB 9.394/96 e as Políticas de avaliação nas instituições de ensino.
Objetivo Geral
Oferecer um espaço de estudo, reflexão e pesquisa sobre a temática da avaliação de aprendizagem e seus elementos constituidores, necessários ao especialista para o seu trabalho educativo na escola.
Objetivos Específicos
Conhecer a avaliação educacional nos diversos níveis e modalidades de ensino. Refletir sobre as diversas práticas avaliativas. - Perceber a avaliação como subsídio para a formação.
Conteúdo Programático
Tema 1 – Avaliação – Primeiras Aproximações.
Tema 2 - O Sistema Escolar e a Avaliação: Princípios Legais e Pedagógicos em
Diálogo.
Tema 3 – Mecanismos de ação coletiva na escola: a avaliação em pauta.
Tema 4 – A Organização do Trabalho Pedagógico: Promoção de Caminhos Possíveis para a Avaliação Emancipatória.
Avaliação
A avaliação é um processo que visa orientar professor e alunos em relação ao aprendizado do aluno. Acontece através de uma prova objetiva, no AVA, realizada no polo. Bibliografia Básica
BOTH, Ivo José . Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 3ª edição. Curitiba: Ibpex, 2011.
CASTILLO ARREDONDO, Santiago. Avaliação educacional escolar. Curitiba: Ibpex; São Paulo: Editora Unesp, 2009.

e

promoção

CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: Ibpex,
2008.
Bibliografia complementar:

CARVALHO, Marília Pinto de. Avaliação escolar, gênero e raça. Campinas: Papirus,