avaliação

O papel da avaliação na aprendizagem
O ato de avaliar integra um momento de debate e reflexão sobre teoria e prática na construção do processo de ensino e aprendizagem. Nesta concepção, além dos aspectos, cognitivos, e as aparências de natureza não cognitiva tais como participação, afetividade, compromisso, responsabilidade, habilidades e competências tem que ser considerados.
Assim sendo tem que se buscar identificar as complexidades dos professores em compreender e aplicar técnicas avaliativas e eficazes que auxiliem para a eficiência no processo de ensino aprendizagem de uma maneira contextualizada na busca por solução para os problemas encontrados. Também se torna imprescindível compreender como acontece e de que forma é o processo avaliativo no dia a dia da escola e suas implicações no processo de construção do conhecimento já que a mesma vem se constituindo em instrumento de aprovação e de reprovação como uma prática para se atingir ou não, o saber e a ascensão social.
Durante muito tempo, a avaliação tinha como objetivo, classificar e rotular alunos entre bons, capazes e incapazes. As provas bimestrais serviam como ameaça para a turma. Este modelo ficou ultrapassado e hoje a avaliação é vista como uma ferramenta muito importante a serviço dos professores que ajuda a alcançar o principal objetivo da escola, que é tornar efetivo o avanço de todos os estudantes, encontrando caminhos para medir a qualidade do aprendizado dos mesmos e ofertar alternativas para uma evolução segura. É importante que sejam feitas observações durante este processo, como o de conhecer o nível de desempenho do aluno, como comparar se a informação com aquilo que é necessário ensinar no processo educativo (qualificação). Tomar decisões que possibilite atingir os objetivos esperados, planejar atividades, sequencia didática ou projetos de ensino com respectivos instrumentos avaliativos para cada etapa. A avaliação pontual ou continua só faz sentido quando leva ao desenvolvimento