Avaliação de Desempenho

ANHANGUERA EDUCACIONAL
PÓS- GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO E TRABALHO EM EQUIPE

SÃO PAULO
2014
Alessandra Freitas Coelho F. de Oliveira

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO E TRABALHO EM EQUIPE
Desafio Profissional

Trabalho como parte integrante do curso de Pós-Graduação em Psicologia Organizacional, da Instituição Universidade Anhanguera como requisito parcial à obtenção do titulo Psicólogo Organizacional, sobre orientação do professor Ms. Élio de Assis.

SÃO PAULO
2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 4
1- AVALIAÇÃO DO ALUNO COM TGD 5
ANEXO I 7
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 12

INTRODUÇÃO

O presente estudo consiste na avaliação do aluno com Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD/Autismo), tem como o objetivo, atender melhor as necessidades educacionais desse aluno que apresenta características especificas.
Aplicando uma a avaliação, é possível identificar no aluno, seu potencial e suas habilidades, para ele possa ter mais autonomia nas suas atividades, tanto de vida diária e prática, como no âmbito escolar.
Definição de Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD), de acordo com o a Lei Federal nº 12.764 de 27 de dezembro de 2012, a deficiência persistente e clinicamente significativa da comunicação e da interação social, manifestada por deficiência marcada de comunicação verbal e não verbal usada para interação social; ausência de reciprocidade social; falência em desenvolver e manter relações apropriadas ao seu nível de desenvolvimento. Padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns; excessiva aderência a rotinas e padrões de comportamento ritualizados; interesses restritos e fixos.
De acordo com (Chiavento, 2010),