Avaliação da Aprendizagem

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Pedagogia Licenciatura em Pedagogia
UERJ/CEDERJ
Avaliação à distância 2011/1
Avaliação da Aprendizagem

Questão 1 ( 2,0 pontos)
Nas aulas estudadas percebemos que as concepções e procedimentos teóricos e práticos do ato de avaliar correspondem sempre a um paradigma. Conceitue paradigma.

R: Um paradigma é literalmente um modelo, uma representação de um padrão a ser seguido. É um pressuposto filosófico, matriz, teoria, e até mesmo conhecimento que origina o estudo de um campo científico. É ainda uma realização científica com métodos e valores que são concebidos como modelos que podem ser considerados tambem como uma referência inicial para estudos e pesquisas.

Questão 2 ( 2,0 pontos)
No paradigma objetivista, são evidentes as preocupações com a objetividade cientificamente construída. E por isso, surgiram algumas críticas à avaliação impregnada por este paradigma . Cite duas delas explicando-as com suas próprias palavras.

R: Existem duas críticas principais feitas ao conjunto de paradigmas objetivistas. A primeira reflete a realidade das escolas e da metodologia daquelas que utilizam esse tipo de paradigma como metodologia de ensino, e reflete a importância que elas dão à determinados conhecimentos tidos como importantes mas eu nada ou muito pouco influenciam na vida social das pessoas intimamente ligadas à elas. Na prática mesmo só servem para classificar e para excluir em processos avaliativos de eficácia duvidosa. Muitas vezes esses conhecimentos adiquiridos nada influenciam na vida daqueles que o adquirem. Como por exemplo o fato de um aluno ser obrigado a aprender que a minhoca é hermafrodita. A outra crítica aos paradigmas objetivistas se referem ao processo de alavaliação dos mesmos. Isso se dá por causa da insatisfação com a metodologia empregada nesses