Avaliar não é medir

UNIVERSIDADE SÃO MARCOS – UNIDADE TATUAPÉ
CURSO DE PEDAGOGIA
MARCELO GUAUDENCIO PEREIRA | RGM 069152 | 05º SEMESTRE

“SE EU NÃO TIVER AS PROVAS, COMO FAÇO PARA CONTROLAR OS ALUNOS”

CIPRIANO LUCKESI

SÃO PAULO

2010

INTRODUÇÃO:
ANÁLISE CRITICA DO SISTEMA ATUAL D ENSINO NO BRASIL

Primeiramente é importante dizer que a prática pedagógica atual do processo de avaliação da aprendizagem nas escolas, não atende as necessidades da sociedade no que diz respeito ao desenvolvimento educacional dos alunos. Utilizar um método criado sob a luz dos Jesuítas é um erro ridículo daqueles que comandam a educação no País.
Atualmente o sistema de educação e todos os seus processos educacionais e pedagógicos, estão fomentando a produção do fracasso escolar em grande escala e em todos os seus níveis, criando uma grande “PIZZA DO FRACASSO ESCOLAR”, dividida da seguinte forma:

1) Pedaço: Políticas Públicas- somos carentes de uma legislação mais aguda e que resguarde os direitos de toda classe estudantil e da classe docente;

2) Pedaço: Governo (federal/estadual/municipal) é necessárias ações que fortaleçam o ensino, que facilite o acesso gratuito ás universidades e uma política que estabeleça uma integração pedagógica entre o ensino infantil, fundamental, médio e superior. Quem sabe até adotando uma prática pedagógica única, fazendo com que os órgãos citados acima se conversem, em prol da educação, do Brasil e de sua formação acadêmica;

3) Pedaço: Sociedade estamos estáticos assistindo passivamente os nossos filhos crescerem e “emburrecerem”, a sociedade precisa se mobilizar nacional em defesa de uma educação com qualidade e condizente com a grandeza de nossa economia, nossas riquezas e de nosso País;

4) Pedaço: Família, a mulher conquistou um espaço significativo no mercado de trabalho, em grande parte das famílias ela é a pessoa responsável pelo sustento da casa, com isso participa menos da vida estudantil dos filhos e isso pode ter contribuído de forma