Aulas

Recursos metodológicos em pesquisas qualitativas com adolescentes
Carlos Alexandre de Resende – Bolsista de mestrado Reuni/Capes [e-mail] Orientadora: Ruth Bernardes de Sant’Ana
Universidade Federal de São João Del-Rei

1 – INTRODUÇÃO
O presente trabalho tem por objetivo básico versar sobre a questão metodológica no que se refere à pesquisas qualitativas com adolescentes, no quanto a discussão metodológica supera e engloba a discussão sobre os métodos, instrumentos de pesquisa.
Apresentando, a título de exemplificação e reflexão, a metodologia de uma pesquisa especifica sobre identidade e entrada na adolescência.
Este texto é desdobramento de uma dissertação de mestrado em desenvolvimento na
Universidade Federal de São João Del Rei, Minas Gerais, desde 2008, que aborda aspectos do processo identitário, de sujeitos no início da adolescência, 12 a 13 anos de idade, alunos de duas escolas públicas da cidade. Essa pesquisa qualitativa procura investigar aspectos do processo de formação identitária de adolescentes enquanto sujeitos em sua relação com a escola. Para tanto se utiliza da noção de identidade de
Erikson (1972), da psicologia social, de Antonio Ciampa (1985, 1994), buscando compreender este complexo processo, enfocando as experiências, falas e significações dos próprios sujeitos em questão.
O desenvolvimento da pesquisa suscitou uma discussão acerca da metodologia.
Surgiram perguntas sobre como se abarcaria uma questão tão complexa como a identidade no inicio da adolescência e suas relações com a vida escolar de nossos sujeitos. Que métodos, instrumentos, seriam usados para colher os dados e se chegar à identidade e sua formação? Nesse momento da pesquisa decidiu-se que um olhar interacionista acerca do objeto guiaria a construção da investigação. Foi eleito como referencial teórico-metodológico o Interacionismo Social e, conseqüentemente, buscouse construir uma pesquisa onde os sujeitos investigados se assumissem