Aula de Educação Corporal

Universidade de São Paulo
Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto

Disciplina: Educação e Cultura Corporal
Professor: Renato Marques

Alunos: Diogo, Flávia, Rafaela, Robson, Tamires e Sueli
3º ano de Pedagogia

PLANO DE AULA INICIAÇÃO AO ATLETISMO ANO/SÉRIE:
6ª ano do Ensino Fundamental MODALIDADE:
Corrida em curta distância ou velocidade (tiro rápido) e Corrida de Revezamento PROFESSORES: Diogo, Flávia, Rafaela, Robson, Tamires e Sueli. ESPORTE:
“Correr, saltar e lançar ou arremessar objetos a distância representam, ao longo da existência humana talvez as mais elementares e naturais atividades físicas realizadas por todos os povos do mundo, em todas as sociedades, atendendo a objetivos diversos relacionados a atividades produtivas e/ou defensivas” (SCHMOLINSKY, 1982).
O uso de atividades, treinamentos, repetições para treinar habilidades específicas ou estratégias que relacionem o esporte individual à vida do aluno, fazendo sentido para ele num país cujas tradições são para esportes que têm como ferramenta principal a bola. Então, em esportes cujo cunho não é o coletivo, essas atividades e estratégias “servem, também, para corrigir deficiências ou fragilidades no condicionamento físico e não apenas técnico” (KUNZ, 2006, p.141).
Para BRACHT (2005, p. 14) o esporte moderno, como nos moldes da cultura inglesa, assume características que atualmente são copiadas e promovidas em muitos lugares, como “competição, rendimento físico-técnico, recorde, racionalização e cientificização”. Logo, ele entende que o esporte é a prática de alto rendimento/espetáculo ou como atividade de lazer.
É no esporte que encontramos regras bem definidas e criadas por um órgão internacional, assim garante que condições do esporte e para que ele aconteça, sejam iguais em todos os cantos do mundo, pois essa organização padroniza, mede, dimensiona detalhes e parâmetros da prática esportiva. A presença de um árbitro rege os