atps- psicologia da educação

Teorias de Aprendizagem
Teoria Genética da Aprendizagem - embora compreendida como imprescindível quando se fala em construtivismo no âmbito educacional,não fora originalmente elaborada com o propósito de sua aplicação no processo de ensino-aprendizagem escolar.O eixo principal da teoria genética é o entendimento do desenvolvimento do ser humano em todos os seus estágios, e as relações entre os aspectos biológicos e sociais que influenciam na forma como cada indivíduo passa a compreender o meio que o cerca é explicado segundo o pressuposto de que existe um conjunto de relações interdependentes entre o sujeito conhecedor e o objeto a conhecer.
Teoria Verbal significativa Piaget- A aprendizagem significativa acontece quando uma informação se conecta a um conceito já existente na mente do aluno, ou seja, é possível aprender significativamente novas idéias na medida em que outros conceitos já são de conhecimento do mesmo.Os novos conhecimentos se relacionam com o conhecimento que já possui. Pode ocorrer de três formas diferentes, sendo através de representações, conceitos ou de proposições.
Teoria Sociocultural Vygotsky- Vygotsky foi utilizado como suporte teórico sendo cognitivo e limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade.A aprendizagem ocorre no relacionamento do aluno com o professor e com outros alunos.Assim, para que ocorra a aprendizagem, há a necessidade de uma interação entre duas ou mais pessoas,cooperando em atividades, possibilitando uma reelaboração intrapessoal. Torna-se então necessário definir o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky,que consiste na distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial,determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal foi desenvolvido dentro de uma teoria que possui