atps Filosofia

2013
Resumo

O trabalho – ATPS, apresentado a disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação, tem por objetivos, proporcionar uma visão acadêmica e melhor compreensão dos assuntos relacionados à filosofia, educação e sociedade para a prática do profissional de educação no exercício da profissão.
Escolhemos os teóricos para conhecemos melhor as concepções liberais que desenham a história da educação no século XXI e identificar seus precursores e ampliar nossos conhecimentos sobre o contexto histórico social de cada um, bem como suas proposições para a educação e melhor neste nosso século. Johann Heinrich Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (Zurique, 12 de janeiro de 1746 — Brugg, 17 de fevereiro de 1827) foi um pedagogo suíço e educador pioneiro da reforma educacional.
Quando ainda criança, seu pai veio a óbito, sendo criado apenas por sua mãe, com o tempo sua família empobreceu, com isso ele acabou vendo de perto o preconceito existente entre as classes sociais (nobres e plebeus). Durante esse período recebeu orientação religiosa protestante, sempre se considerando um cristão, mas sem defender nenhuma religião.
Na fase adulta fundou duas das principais instituições de ensino que lhe deram fama: O Instituto em Burgdorf, de 1800 a 1804, e outro semelhante em Yverdun, de 1805 a 1825. Foi o primeiro a estabelecer horários diversos e a separar as crianças por faixas etárias diferentes. Afirmava que “o método de toda a educação pode ser resumido em uma simples regra: Seguir a natureza”. (EBY, 1978, p. 388). Comparava o professor com imagem e semelhança de um jardineiro o qual deveria cuidar e dar condições para a planta se desenvolver. Por isso, o desenvolvimento deve ser espontâneo e livre de toda instrução educativa e deve ser extraída das próprias.
A sua ideologia acentuava na educação escolar, como complemento da família e como meio de preparação da educação para a vida.
Podemos dizer que ele inseriu psicologia na educação, pois um século antes