Atps EJA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Educação de Jovens e Adultos

Cirlene Rocha dos Santos RA3823683647
Fatima Aparecida –RA 4353800338
Mislene Da Silva Costa Ribeiro RA 3808633703
AnaPatrícia Pinto da Silva RA 4300069706
Vivia Damasceno Holtz RA 3818661940

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação de jovens e adultos”, sob orientação do professor-tutor a distância.

Osasco-SP 2014 Introdução
A educação de jovens e adultos (EJA) desenvolvida nas instituições escolares, foco. De análise deste texto, é a instituição que tem como função proporcionar o aprendizado da leitura e da escrita àqueles que não tiveram acesso ao ensino em idade própria, ampliando sua participação nas práticas de letramento. Mas como os alfabetizados da EJA convivem com as práticas de leitura desenvolvidas nessa instituição? Quais os materiais de leitura são lidos por eles, se é que fazem leituras?
Visando a responder esses questionamentos o presente texto será baseado em alguns dados coletados no decorrer de minha pesquisa de mestrado (AGUIAR, 2009) com alunos que frequentavam uma turma do primeiro segmento (classe de alfabetização) da EJA da Prefeitura Municipal de Florianópolis, no ano de 2007. Enfocar-se-á especificamente os materiais de leitura lidos pelos alfabetizados na instituição de ensino.

Tema:

Justificativa
Problema
Objetivos
1) Envidar, a partir da aprovação do PME, projetos de apropriação da leitura e da escrita e de conhecimentos matemáticos para Jovens e Adultos pouco escolarizados, reduzindo a taxa de analfabetismo observada no Censo Demográfico de 2000 do IBGE, em, no mínimo, 50% até 2010.

2) Promover, em 10 anos, a oferta de educação de jovens e adultos para a população de 14 anos e mais que não tenha concluído o Ensino Fundamental e de 17 anos e mais que não tenha concluído o
Ensino Médio.

3) Otimizar o