ATIVIDADE especialização

ALUNA: MARINA FERNANDA RODRIGUES
ESPERANTINA
Partindo do tópico Tecnologias de Informação e Comunicação na midiatização do conhecimento do artigo de Josias Ricardo. A importância do condutor das discussões aqui apresentadas leva à percepção da importância de entender as TIC como promotoras da mediação multimidiática do conhecimento. Uma mudança que traz novos paradigmas de tempo e espaço e apresenta outros desafios. Na discussão do papel das TIC e também nas muitas tentativas de experimentá-las, está em jogo sua utilização otimizada no processo educacional como midiatizadoras do conhecimento. Ninguém sabe o que poderá ser realizável, sejam por motivos financeiros, logísticos, pragmáticos ou também pedagógicos. Entretanto, é certo que existem providências técnicas necessárias, mas financeiramente dispendiosas, que deverão ser implementadas a fim de possibilitar a realização de determinadas mediações multimidiáticas do conhecimento. Também existem outros questionamentos no que tange ao tempo que os envolvidos com o conhecimento midiatizado precisarão para se acostumar à experiência, ou então se os docentes estarão preocupados com o assunto. Afinal, poderá ser que apenas um pequeno grupo considerará a mudança do processo comunicacional docente como necessária, enquanto a maioria permanecerá nas formas tradicionais do ensino.
É possível dizer que o campo de estudos da Comunicação, já perfeitamente instituído, permanece discutindo a natureza do conhecimento da sua área. Também é razoável afirmar que um campo de conhecimento deve possuir especificidades que o garantam como campo autônomo de estudos. Partindo dessas premissas teremos como alternativa a comunicação como um processo de midiatização. Por isso devemos considerar os meios que utilizamos para nos comunicar, as mídias passaram a integrar fortemente os diversos campos sociais, dentre eles o da Educação aqui entendidos como meios eletro-tecnológicos de comunicação de massa, que permitem o acesso plural e