ATIVIDADE COLABORATIVA 7

Aula-tema 07: Da linguagem iconográfica à verbal

A literatura infantil e juvenil brasileira possui obras significativas a nossa herança cultural, e na atualidade temos vários autores importantes que enriquecem ainda mais esse gênero literário destinado aos pequenos leitores.
Dando continuidade às nossas reflexões sobre a importância do contar histórias e às atividades para elaboração do Manual de contação de histórias, vamos hoje refletir sobre as contribuições dos projetos que podem ser elaborados pelo professor para explorar ainda mais o contar histórias como um procedimento didático e, dessa forma, propiciar um trabalho rico, criativo e motivador com diversas experiências de aprendizagem.
Até o momento, você realizou as seguintes atividades:
Aula-tema 01: socializou com seu grupo quais eram suas histórias favoritas na infância e quais ainda estima enquanto adulto. Discutiu também como as histórias e suas preferências de infância influenciaram em sua formação como leitor.
Aula-tema 02: elaborou recomendações importantes para a organização de diferentes ambientes para a contação de histórias.
Aula-tema 03: selecionou as características das diferentes categorias de leitor propostas pela autora Nelly Novaes Coelho, que devem ser consideradas pelo professor para a seleção de histórias adequadas às diferentes faixas etárias.
Aula-tema 04: elaborou uma Ficha de Leitura para promover atividades extraclasse, como o empréstimo de livros da escola para as crianças os levarem para casa. Indicou duas atividades para o professor desenvolver situações de aprendizagem após o empréstimo de livros pelas crianças.
Aula-tema 05: elaborou um Quadro Síntese intitulado "Recomendações para o trabalho com projetos didáticos". Construiu também um Projeto Didático para trabalhar com as histórias infantis destinado às crianças da Educação Infantil ou das Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
Aula-tema 06: elaborou um Quadro Síntese intitulado "Recomendações ao professor para avaliar o