ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO

1 INTRODUÇÃO

O presente projeto busca traçar O processo de ressignificação do ato infracional, trabalhado pelo Centro Socioeducativo de Cariacica (CSE1), tendo em vista a reinserção social por meio da inclusão dos egressos no mercado de trabalho formal. O CSE que trabalha com base no modelo pedagógico contextualizado, busca o preparo do jovem para o momento de sua saída da instituição, de forma que este, ao voltar à sociedade, não esteja em desvantagem educacional ou profissional. “(...) educação adaptada as suas necessidades e capacidades, destinado a prepará-lo a sua inserção na sociedade” (MONDRAGÓN, 2006, p. 54).

O projeto busca identificar as perspectivas dos adolescentes egressos do sistema de justiça sobre o mundo do trabalho e as novas formas de enxergar o trabalho, novas forma de aplicação da medida socioeducativa que proporcionem uma reflexão sobre o mundo do trabalho e suas contradições.

Uma das múltiplas expressões da questão social é o conflito com a lei e o adolescente nele envolvido. Questão esta que não pode ser tratada como um simples problema, e deve ser enxergada a partir dos múltiplos fatores que levam o adolescente a cometer o ato infracional. É importante lembrar que o adolescente envolvido com o ato infracional também é vítima da violência que o cerca.

De acordo com o Estudo Mundial das Nações Unidas sobre a violência contra crianças e adolescentes em 2006, somando-se os 267 municípios com mais de 100.000 habitantes, estima-se que o número de vidas perdidas de adolescentes entre 12 e 18 anos no período de 2006 a 2012 será de mais de 33.000 adolescentes.

Esta cifra por si só deveria ser suficiente para transmitir a gravidade do fenômeno no Brasil, particularmente, se lembrarmos que mortes por causas evitáveis de adolescentes e, em especial os homicídios, deveria ser, a princípio, um fato extremamente raro em qualquer sociedade. (Índice de Homicídios na Adolescência [IHA], 2009, p. 08)

O adolescente é uma pessoa em