As varias possibilidades que o ensino de historia apresenta

AS POSSIBILIDADES QUE O ENSINO DE HISTÓRIA POSSIBILITA BEM COMO O USO DE LINGUAGENS DIFERENCIADAS EM UMA ÚNICA EXPERIÊNCIA
CÉLIA SANTOS DA SILVA1
O presente artigo trata de uma experiência desenvolvida dentro do Programa de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID), onde se trabalhou a aula em um formato diferente, baseada em uma data, 17 de junho de 1962, onde foi assinada uma lei tornando o Acre um Estado brasileiro, analisando o ensino e a forma que o mesmo é aplicado, existe um déficit em relação à compreensão do que é história e o que não é colocando essa analise dentro dessa discussão partindo do âmbito escolar sabe-se que certos temas relevantes são tratados como opcionais, principalmente quando se trata de temas locais, regionais, sabendo da importância dessa relevância se tem aqui uma contribuição em relação à temática.
A história regional proporciona, na dimensão do estudo do singular, um aprofundamento do conhecimento sobre história nacional, ao estabelecer relações entre as situações históricas diversas que constituem a nação. (BITTENCOURT, 2004, p. 162)
Essa relação com as varias histórias se coloca como um agente premente da compreensão de uma nação, é como uma revisão um resgate daquilo que foi vivido, no espaço que eles ocupam agora, é uma compreensão diferente, o vivido mostrando seus vestígios, seus detalhes emocionantes, sua abrangência em beleza, e é assim que se deve olhar para uma história que pertence que é de alguém, compreendê-la como nossa.
Incitando assim a uma formação de conceitos, dai se pode ver o papel desse profissional, não impor, mas apresentar, dialogar com os alunos, quando se coloca o uso de varias linguagens em uma única experiência, faz alusão a uma ousadia, uma coragem, transposição do que é ditado para uma liberdade, liberdade essa em prol do bem comum, a educação cumprindo papel da politica, em termos históricos isso é provável, existem leis e suas intencionalidades, mas por vezes elas não são aplicadas, e uma