As relações interpessoais e o desenvolvimento afetivo e intelectual da criança.

As relações interpessoais e o desenvolvimento afetivo e intelectual da criança.

O texto vem destacando a importância da afetividade no aprendizado da criança. Pesquisas recentes como as de Tassoni e Almeida, mostraram que a afetividade e inteligência caminham juntas no desenrolar da personalidade da criança, onde essa relação tem influenciado no aprendizado escolar.

Segundo a teoria de Henri Wallon, o desenvolvimento da criança acontece por meio da interação entre suas condições biológicas e sociais, influenciadas pelas condições históricas e culturais de uma sociedade. Mas como a relação entre afetividade, inteligência emovimento pode contribuir no desenvolvimento do psiquismo da criança? E como a escola pode contribuir com essa relação e com a aprendizagem escolar?

Para esclarecer melhor foram feitas buscas em alguns trabalhos de Wallon e dividido em duas partes: Primeiro trata-se da relação entre afetividade, inteligência e motricidade. Segundo, foi feito um analise, o papel das relações interpessoais, principalmente as desenvolvidas na escola, no desenvolvimento afetivo e intelectual do aluno. E a relação entre afetividade e inteligência entre professor e aluno.

No ambiente familiar a criança precisa sentir que é amada, reconhecida e respeitada, dessa forma, com o passar do seu desenvolvimento, ela poderá transmitir essas mesmas qualidade no meio à sociedade. Entretanto no ambiente escolar, o aluno precisa se sentir bem, ou seja, existir a relação entre professor e aluno, para que o aprendizado da criança se desenvolva cada vez mais. Quando o aluno não gosta do professor, ou vice-versa, o ensino e a aprendizagem são afetados por essa relação de antipatia por ambas as partes. Por isso as relações interpessoais entre professores e alunos é de suma importância, pois por meio das interações sociais o desenvolvimento da criança aumenta.

Portanto se cada um fizer a sua parte em educar as crianças desde pequenas, na