As habilidades da l ngua

As habilidades da língua – tratamento didático

No processo de conhecimento , a Língua Portuguesa deve ser levada ao aluno como meio de expansão das possibilidade de uso de uma língua , já conhecida e dominada em sua variedade oral . No tratamento da oralidade na sala de aula , é preciso respeitar a variedade de língua do aluno . Nos tipos de comunicação oral são várias as possibilidades de comunicação , podendo ou não haver intercâmbio entres duas ou mais pessoas . O diálogo tem a participação de pelo menos dois interlocutores. Quem fala quer ser compreendido, quem ouve decide se quer ouvir e compreender.
Na entrevista há o intercâmbio de dois interlocutores, mas a um deles caberá o papel de perguntar e ao outro responder. Sugiro que nas atividade os alunos entrevistem pessoas da escola ou da comunidade para algum propósito especial, como buscar informações para a realização de algum evento escolar, e para isso é preciso que o aluno prepare um questionário Na reunião-discussão o grupo se reúne para discutir um tema ou para tomar uma decisão. Cabe ao coordenador apresentar o tema : abrir a discussão ,reformular e recolocar as opiniões expressas , sem emitir a sua própria. A exposição oral sem intercâmbio ( teatro ,aula expositiva , conferência , discurso , sermão). O principal problema desse tipo de exposição é a dificuldade que a maioria das pessoas enfrenta para falar em público. Se exercitado desde cedo ,esse problema pode ser , pelo menos ,minimizado . No tratamento da linguagem oral que acabamos de discutir , as duas habilidades, de fala e de escuta, ficaram associadas em toda as atividades. A leitura e a escrita também são práticas que se relacionam e se complementam . A leitura é o maior instrumento para a construção do conhecimento . Despertar no aluno o interesse pela leitura é o maior legado de um professor aos seus alunos . Isso significa ter sempre o aluno em mente , antes de determinas a atividade. Escolha sempre um texto