pedagogia

GÊNEROS TEXTUAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Aline Segate
Resumo: Este artigo objetiva discutir a importância da inserção dos gêneros textuais no processo de ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa, uma vez que acreditamos que eles colaboram, significativamente, no desenvolvimento da linguagem e funcionam como objeto e instrumento de trabalho para professores. Para cumprirmos essa meta, apoiamo-nos em alguns teóricos que abordam o tema, como Bentes (2006), Koch (1997; 2006), PCN (1998),
Schneuwly e Dolz (2004) e Oliveira (2008). Percebemos ao longo deste estudo, que o ensino com gêneros textuais é de fundamental importância no processo de ensino-aprendizado da língua. Afinal, o trabalho em sala de aula com os diversos gêneros contribui para o aluno ter acesso à língua em funcionamento, o que permite ao aprendiz maiores condições para receber e produzir diversos textos. Palavras-chave: Gêneros textuais, Ensino, Língua Portuguesa
Introdução
Para o desenvolvimento deste trabalho, optamos por fazer, brevemente, algumas considera€es sobre a Lingu‚stica Textual - base teƒrica importante para o desenvolvimento da teoria dos g„neros textuais -, partindo, primeiramente, de suas efetivas contribui€es para o tratamento do texto. Em seguida, apoiar-nos-emos na teoria dos g„neros proposta por Dolz e Schneuwly (2004), uma vez que essa teoria est… voltada para o ensino de L‚ngua Portuguesa.
A Lingu‚stica Textual surgiu na d†cada de 1960 na Europa, e se disseminou no Brasil na d†cada de 1970. Nesse per‚odo, a principal preocupa€‡o dessa corrente era descrever os fenˆmenos sint…tico-sem‰nticos presentes nos enunciados. Na d†cada de
1970, muitos linguistas se preocuparam em construir uma gram…tica de texto, pois havia senten€as que a gram…tica de frase n‡o conseguia explicar. Ent‡o, segundo Koch (1997,
p.11), o texto passa a ser conceituado pelos linguistas como “uma unidade lingu‚stica