AS CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA NO BRASIL: DO PERÍODO JESUÍTICO AO REPUBLICANO
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO MACEIÓ
Edjane Vasconcelos da Silva
AS CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA NO BRASIL: DO PERÍODO JESUÍTICO AO
REPUBLICANO
Maceió
2014
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
POLO MACEIÓ
Edjane Vasconcelos da Silva
AS CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA NO BRASIL: DO PERÍODO JESUÍTICO AO
REPUBLICANO
Resumo apresentado ao Curso de
Pedagogia, Ensino à distância, da
Universidade Federal de Alagoas, como requisito parcial para obtenção da nota referente à Unidade III da disciplina
Fundamentos Históricos da Educação e da
Pedagogia. Ministrada pela Professora
Giordanna Araujo.
Maceió
2014
AS CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA NO BRASIL: DO PERÍODO JESUÍTICO AO
REPUBLICANO
Desde as mais antigas civilizações, pais e mestres tem a missão de educar as crianças.
Dessa forma, a depender da concepção de ser humano construído por cada sociedade influenciará todo o processo pedagógico. Na medida em que as sociedades se modificam, novas tendências pedagógicas vão se estabelecendo e condiciona, inclusive, a ausência ou presença da instituição escola.
Ao chegar ao Brasil, os portugueses trouxeram um padrão educacional europeu. A educação entre as populações indígenas, não tinha as marcas repressivas do modelo europeu
(Bello, 2001). Os jesuítas desenvolveram as missões ou reduções, assim chamadas porque os indígenas eram “reduzidos” à Igreja e à sociedade civil. Muitas dessas missões eram autossuficientes e além de aprenderem a ler e a escrever, os índios se especializaram em diversas artes e ofícios mecânicos. Tinham infraestrutura invejável, com hospitais, asilo, escola e casas, além da Igreja. Executavam-se práticas agrícolas, pecuárias, fabricação de instrumentos musicais, artigos em couro e cerâmica, tecelagem, entre outros (Aranha, 2006a).
No momento da expulsão os jesuítas tinham 25 residências, 36 missões e 17 colégios e seminários, além de seminários menores e escolas de primeiras letras instaladas em todas as cidades onde havia