Artigo

A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA
ABORDAGEM DE REGGIO EMILIA

Amanda Cristina Teagno Lopes Marques
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. [e-mail]. Maria Isabel de Almeida
Universidade de São Paulo (FE-USP) [e-mail] Resumo
Este artigo é parte de uma pesquisa de doutorado que contou com a realização de estágio de pesquisa junto à
Universidade de Bolonha, Itália, com financiamento
CAPES. Foi construído com base em referencial bibliográfico sobre a experiência da cidade de Reggio
Emilia na construção de uma proposta pedagógica para a educação infantil, e também a partir da realização de um cursoi, no qual foi possível visitar escolas, conversar com educadores e coordenadores pedagógicos e assistir a palestras de apresentação da proposta. Valemo-nos ainda da realização de pesquisa junto ao Centro de
Documentação e Pesquisa Educativaii, na qual foi possível ter acesso a documentos produzidos por diferentes escolas. Nosso objetivo é o de explicitar algumas características da documentação na perspectiva reggioemiliana em sua relação com a proposta pedagógica das instituições, construída com base na denominada teoria das cem linguagens elaborada pelo pedagogo Loris
Malaguzzi em parceria com educadores e crianças.
Palavras-chave: Documentação Pedagógica; Educação
Infantil; Prática Pedagógica; Abordagem Italiana; Reggio
Emilia

Amanda Cristina T. L. Marques, Maria Isabel de Almeida - A Documentação Pedagógica...

THE PEDAGOGICAL DOCUMENTATION
ACCORDING TO THE REGGIO EMILIA APPROACH
Abstract
This paper is part of a doctoral research partially developed at the University of Bologna, Italy, and funded by CAPES. It was based on bibliographical references about the development of an educational proposal for early childhood education in the city of Reggio Emilia. It was also based on a workshopiii that included school visits, interactions with educators and coordinators, and lecture attendances.