artigo sobre epitelio

RELATOS DE SALA DE AULA

Ana Luiza de Quadros

possibilidade de alguma oposição à excessiva preocupação com o vestibular. Na verdade, o vestibular nunca fez muita diferença na seleção dos conteúdos com que eu trabalhava, mas me inquietava a sensação de que ele era superdimensionado, fazendo-se presente como um fantasma nas falas de alunos e de colegas da nossa ou de cotidiano e ensino de química, ensino-aprendizagem, feromônios, química outras áreas. Eu queria que o papel fororgânica mador do ensino de química fosse mais valorizado que seu lado meramente informativo.
Pesquisei junto à comunidade escolar sobre a importância do ensino o iniciar minhas atividades mento químico com que eu trabalhava de química na formação do técnico como professora de química menos asséptico, que pudesse criar agrícola. A relação que logo sobressaiu no nível médio — recém-forinter-relações com as demais áreas e foi com os fertilizantes e pesticidas. mada, cheia de sonhos e de vontade com os contextos de vida das pesProcurei bibliografia de realizá-los —, deparei-me com uma soas. Ao serem especializada em quírealidade contraditória, que poderia até
Trabalhei nos últidesenvolvidos estudos mica agrícola e percechamar de perversa. Os alunos e alumos três anos na Esrelacionados ao bi a priorização de nas mostravam ter muito mais sonhos cola Agrotécnica Fecontrole de pragas, abordagens relaciodo que eu e expressavam expectativas deral de Sertão (RS), sobressaía-se a visão nadas ao tema agroque eu não queria ver frustradas. Mas que forma anualmente de que os agentes que tóxicos, suas formulalembro-me que, apesar da vontade de cerca de 140 técnicos agridem o homem e o ções, princípios ativos fazer da química um instrumento de agrícolas. Na escola, o ambiente eram etc. Embora fosse, trabalho capaz de contribuir para a ensino de química faz químicos, enquanto sem dúvida, parte da formação daqueles jovens e lhes perparte do núcleo cooutros, que