Artigo acadêmico..Jogos na educaçãoinfantil

NÚCLEO DE CONHECIMENTO BRASILEIRO-ÁGORA

FRANCISCA MARA PESSOA MONTEIRO
RÉGIA MÔNICA DE SOUSA ROCHA

O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

ITAINÓPOLIS-PI
2013

FRANCISCA MARA PESSOA MONTEIRO
RÉGIA MÔNICA

O JOGO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização, requisito parcial para a obtenção de certificado de Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional, pelo Núcleo de Conhecimento Brasileiro-ÁGORA, sob a orientação do Professor Especialista Gabriel Mauriz.

ITAINPOLIS-PI
2013

RESUMO

O presente trabalho acadêmico visa discutir distintas concepções sobre o significado etimológico e funcional da palavra jogo ao longo da história. Para tanto, materializamos mediante um processo metodológico de revisão de literatura as principais concepções sobre o fenômeno por nós investigado em diversas sociedades. Nossas análises se guiaram pela perspectiva do materialismo histórico, dialogando, principalmente, com os pressupostos estabelecidos pela Psicologia Histórico-Cultural, cujos grandes expoentes são Vygotsky, Leontiev, Luria, Davidov e Elkonin. Os resultados da pesquisa apontam para a miscelânea epistemológica assumida pelo complexo simbólico no qual estão situadas as atividades lúdicas, sendo que para uma melhor compreensão deste fenômeno é fundamental recorrermos a interpretações que vão além de um contexto pré-configurado ou de medidas e padrões ocidentalizados, cujo intuito se materializa na visualização do jogo como fonte de desenvolvimento humano.

Palvras-Chave: Jogo. Sociedade. Cultura.

*Professora licenciada em pedagogia e Ciências da religião pela FAIBRA
**Professora Licenciada em Pedagogia e Ciências da Religião pela FAIBRA

ABSTRACT
This academic paper aims to discuss different views on the etymological meaning of the word game and functional throughout history. To this end, materialize through a methodological process of literature review the main conceptions about the phenomenon we investigated in