Artes na Educação Infantil

Curso de Graduação em Pedagogia

Atividades Praticas Supervisionadas

Relatório de Atividades Praticas Supervisionadas apresentado na disciplina de arte, criatividade e recreação, como exigência parcial do curso de Graduação em Pedagogia.
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Prof.ª Fernanda
Santo André
2013
O ensino da arte na Educação Infantil. Abordagens

A arte na Educação Infantil antes não era vista como hoje, quando se falava em artes, pensava-se apenas em educação artística, em ensinar a criança a fazer desenhos, pintar, formas geométricas e abstratas, pesquisas recentes indicam que o ensino de arte na educação infantil ainda parte do antigo conceito de ‘belas-artes’. Hoje já sabemos que artes vão alem disso e englobam também, danças, expressões corporais, teatros, brincadeiras, artes visuais, musicas, pinturas, entre outras. É bastante significativo, o professor de arte entenda que sair da sala de aula e não ficar isolado entre as paredes da escola facilitaria a sensibilização da criança nos processos expressivos e culturais. Sugere-se então, interagir com os espaços culturais, museus, e outras instituições que produzem esse tipo de saber, para “buscar” os conteúdos apropriados para o ato de “brincar aprendendo”, com liberdade cognitiva na expressão dos sentimentos. Desse ato de “brincar” por meio do ensino da arte, conduz a criança a vivenciar-se, perceber-se e reconhecer-se, estimulando a sua natureza, elevando a autoestima, e fazendo com que reconheça o seu valor. O brincar e experimentar na arte, assim como experimentar vários materiais não estruturados – sucatas, cacos e outros elementos de composição – criam situações planejadas não fixas, alteradas em seu próprio movimento, criando possibilidades da emersão do talento artístico, tornando o espaço escolar num espaço de experimentação, que educa e transforma.
A criança tem uma mentalidade semelhante à do artista, pois ambos ingressam facilmente no universo do faz de conta, aplicando o dom de