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Arte e Ciência: uma criativa relação

Por Fernando Fogliano*

Muitos de nós vemos a produção cultural como uma série de atividades desconexas e independentes. Na opinião de muitos estudiosos essa visão não corresponde à realidade. Se considerarmos a cultura como o corpo de conhecimentos necessários para dar-nos a capacidade de agirmos em nosso cotidiano, veremos que não faz muito sentido considerá-lo daquela maneira. Na opinião de Edward Wilson, em seu livroConsiliência, o conhecimento produzido pela humanidade constitui um corpo único e complexo. A percepção de que este constitui um organismo fragmentário constituído por um composto de disciplinas autônomas e independentes é apenas aparente, um artefato da erudição. Com esse olhar integrador dos conhecimentos, Wilson nos permite derrubar as fronteiras disciplinares dentro das ciências naturais. Estas constituem um campo contínuo constituído por diversos cenários de variada complexidade, onde se incluiriam, por exemplo, as diversas atividades ligadas a produção do conhecimento como a física, a química e seus híbridos, a física química, a química física, a ecologia química e genética ecológica, etc (Wilson, 1999: pp.9-10). Wilson não restringe sua análise apenas às ciências naturais e encontra caminhos para a integração das ciências sociais e das artes no contexto do conhecimento humano. Interessa-nos nesta nossa conversa, conforme prenuncia o título deste texto, considerar precisamente as relações entre arte e ciência dentro de uma perspectiva integradora, ou consiliente, nas palavras de Wilson.

Os produtos artísticos se incluem no acervo de conhecimentos da espécie humana e, conseqüentemente de sua cultura. Howard Gardner, em seu livro As artes e o desenvolvimento humano, traça paralelos entre e o conhecimento artístico desenvolvido por atividades ligadas ao terreno das Artes, e o conhecimento científico, este oriundo daquilo que se convenciona chamar de Ciências Naturais. Nesse processo, o autor busca