argumentacao

1. Se envolvendo Historicamente no mundo da Educação Infantil.

1.1 No mundo:

Aorigemdasinstituiçõesdeatendimentoàinfância,naEu-ropa,doinícioatéametadedoséculoXIX,foimarcadapordis-tintasideiasdeinfância, modelodeorganizaçãodoslugareseopiniõessobreoquefazercomascriançasenquantopermaneenvolvimentodavidaurbanaeindustrialeaoagrav- amentodascondições devidadeumcontingentedepes-soas,dentreelasmulherese crianças.
Assim,
podemos afirmar que a história das instituições de educação infantil não pode ser com - preendida ausente da história da sociedade e da família 28
Anais do II Seminá rio de Pesquisa do NUPEPE
Uberlândia/MG p. 28
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21 e 22 de maio 2010
O CUIDAR E O EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PERSPECTIVA
PARA GRADUADOS EM LICENCIATURAS
Adrienne Galvão Silveira
Licenciada e Bacharel em Geo grafia Profa. Rede Particular Uberlândia
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MG [e-mail] Adriany de Ávila Melo Sampaio
Profa. Dra, UFU
Introdução
O profissional da Educação Infantil vem ao longo da história da educação no Brasil passando por diferentes exigê ncias, isto inclui o que se espera do educador e o papel do professor frente a formação da criança. Essa perspectiva foi se transformando ao longo dos anos, como pode
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se verificar ao analisar o processo histórico da Educação Infantil.
Atualmente verifica
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se uma grande preocupação com a qualidade da Educação
Infantil, o foco é o desenvolvimento da criança sob todos os aspectos
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corporal, intelectual e afetivo e o preparo para a escola elementar, para isso entende
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se como fator elementar a formação do prof issional para promover essa qualidade.
A dicotomia educar e cuidar, relacionados com a formação do profissional da
Educação Infantil, foram objetos de estudo para realização desse trabalho que partiu da análise da história da Educação Infantil e levou em consideração as diferentes formações de professores, que são graduados em licenciaturas e