area intelectual

UNIDADE 1 – Área Intelectual

Objetivo:
Compreender os caminhos da aprendizagem de alunos com Deficiência Intelectual, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades/Superdotação .

São muitos os fatores que diferenciam o homem dos demais animais. Pelo estudo da evolução humana é possível compreender a distinção e individualização orgânica e comportamental do Homo sapiens.
A possibilidade de construção e manuseio de instrumentos, o domínio e atuação sobre a natureza, o aumento da capacidade de planejamento de seus atos e o uso da linguagem, surgiram sistemática e concomitantemente às mudanças neurológicas do ser humano. A encefalização evolutiva do homem é resultado de um processo dialético entre meio ambiente e indivíduo (MERANI, 1972).
Nesse processo muitos padrões de respostas tiveram melhora considerável e tornaram-se fatores decisivos não só na sobrevivência como na superioridade do Homo sapiens sobre as demais espécies.
A aprendizagem é um destes fatores. Diferentemente de outros animais, no homem a aprendizagem é um processo programável e não casual (SPERB,1979 ). Esta capacidade de controlar a sua própria aprendizagem é uma característica que garante a qualidade do processo e sua direção. Evoluímos filo e ontogeneticamente, em grande parte devido à nossa capacidade de interrelacionamento com o meio e com as conseqüentes mudanças nas capacidades internas que foram ocorrendo. A adaptação deve ser o objetivo da evolução da espécie e a aprendizagem é uma forma de encaminhar o indivíduo a esta condição de adaptação.
Como diz SKINNER em seu maravilhoso texto Seleção por consequências, a sobrevivência é contingente à certos tipos de comportamento:
“O comportamento humano é o produto da união de contingências de sobrevivência responsáveis pela seleção natural das espécies e contingências de reforçamento responsáveis pelo repertório adquirido pelos membros, incluindo as contingências especiais mantidas pelo meio social envolvido.”