APS aprendizado e desenvolvimento motor

Universidade Paulista

RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA

Trabalho apresentado à disciplina de Atividade Prática Supervisionada Aprendizado e Desenvolvimento motor, do Curso de Educação Física da Universidade Paulista, para obtenção de nota do semestre.

Aluno:

Disciplina: Aprendizado e Desenvolvimento Motor

Tema: Desenvolvimento motor: um modelo teórico

Justificativa: O tema escolhido propõe um vasto estudo sobre o desenvolvimento motor, área pela qual me aprofundo devida a uma curiosidade acadêmica.

Orientador:

Apresentação do tema: Desenvolvimento motor: um modelo teórico

Objetivo: Assunto de muito interesse, o desenvolvimento motor é estudado em toda a vida do ser humano, suas dificuldades e facilidades de executar movimentos fáceis ou de alto grau.
A atividade física é um dos princípios de estudo, onde vemos ao decorrer das atividades a evolução e o andamento da pessoa. Com atividades feitas para trabalhar o desenvolvimento motor, em escolas e academias especializadas. O trabalho foca no reflexo, as fases do desenvolvimento, reflexo da marcha e avaliação.

Justificativa: O tema que me chamou atenção e foi escolhido uma grande amostra de estudo sobre o desenvolvimento motor, área pela qual me aprofundo devida a uma curiosidade acadêmica.

Fases e estágios do desenvolvimento Para o delineamento e contextualização das fases do desenvolvimento motor, serão utilizados como foco da pesquisa os modelos conceituais propostos por Anita Harrow (1983), David L. Gallahue; Ozmun (2005) e Carl Gabbard (1992). É possível identificar semelhanças dentre estas três propostas, tais como a base destes modelos conceituais, a qual trás os movimentos reflexos como alicerces dos movimentos humanos. A diferença entre os modelos está no número de fases/estágios designados por cada autor,