Aprendizagem de adultos

Princípios da Aprendizagem de Adultos
Malcolm Knowles, um pioneiro no estudo da aprendizagem de adultos, observou que estes aprendem melhor quando:
1. Entendem por que algo é importante para saber ou fazer.
2. Tem a liberdade de aprender do seu próprio modo.
3. A aprendizagem é experimental.
4. O momento da aprendizagem é apropriado.
5. O processo é positivo e encorajador. Princípio 1: Assegure-se que seus estudantes adultos entendem o “por que” A maior parte dos estudantes adultos está na sua sala de aula por vontade própria. Alguns deles estão lá porque tem exigências de educação continuada, de receber um certificado, mas a maioria está lá porque decidiu aprender algo novo.
Este princípio não é sobre por que os estudantes estão na sala de aula, mas sobre por que cada coisa que lhes é ensinada é uma parte importante da aprendizagem. Um bom exemplo está na própria lição que Knowles aprendeu de como fazer picles.
Quando Knowles aprendeu a fazer picles, sua professora e vizinha, Marilyn, explicou:
• É importante embeber os pepinos na água gelada durante a noite. Isto ajuda a manter os picles consistentes.
• Se você puser uma toalha embaixo dos jarros no enlatador, eles não saltarão uma contra a outra e não quebrarão.
Você sabe que esta espécie da informação vem da experiência. Princípio 2: Seus estudantes tem diferentes estilos de aprendizagem
Há três estilos de aprendizagem gerais: visual, auditivo, e sinestésico.
Os aprendizes visuais confiam em imagens. Eles amam gráficos, diagramas, e ilustrações. “Mostre-me,” é o seu mote. Eles muitas vezes sentam-se na frente na sala de aula para evitar obstruções visuais e olhar o professor. Eles querem saber com que o objeto parece. O professor pode comunicar-se melhor com eles escrevendo no quadro branco ou flip chart e usando frases como, “você vê como isto funciona?”
Os aprendizes auditivos escutam cuidadosamente todos os sons associados com a aprendizagem. “Diga-me,” é o seu mote. Eles prestarão a