Aprendizagem Criativa

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

APRENDIZAGEM CRIATIVA

SÃO CRISTOVÃO / SE
2013
O autor do livro “Psicologia Educacional”, Nelson Piletti discute a aprendizagem criativa através três pontos: o que é criatividade, fases da criatividade e obstáculos à criatividade na escola.
O conceito de criatividade está ligado ao novo, demonstra o interesse pela novidade seja ela advinda de pessoas que criam e podendo referir-se tanto a estas quanto ao conhecimento existente naquele momento. A novidade pode partir de algo desconhecido ou ainda desvendar novos caminhos e resultados a partir de algo que já existe. Segundo Piletti (1999, p.107): “O pensamento criador caracteriza-se por ser exploratório, por aventurar-se, por buscar o desconhecido, o risco, a incerteza. Já o pensamento não criador é mais cauteloso, mais metódico, maias organizado, mais conservador. Prefere o que já existe ao novo”. A criatividade pode ser exercida em diversos níveis e por qualquer pessoa, mas o processo de criação tende a ser único.
Apesar da complexibilidade que envolve um ato criador o autor divide este processo em cinco fases essenciais: primeira apreensão, preparação, incubação, iluminação e verificação.
A criação de algo novo tem início no surgimento de uma ideia, o que pode acontecer em qualquer momento, em diversas situações; a esse processo o autor chama de primeira apreensão. A busca de informações para concretizar a ideia inicial, a busca de respostas para as perguntas que surgem constitui a preparação para o processo criativo, organizando as informações para serem utilizadas posteriormente. Paralelo à preparação, inconscientemente é iniciado um processo ao qual o autor denomina de incubação o qual o sujeito parece deixar de lado as informações e atividades relacionadas a ideia criativa e se dedica a outros projetos, podendo haver inclusive um certo desânimo no que se refere ao