Aprender liderança é possível?

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DE SANTA CATARINA
DIRETORIA DE ENSINO
CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES
Curso de Comando e Estado-Maior (CCEM)
Disciplina: Chefia e Liderança em Organizações Militares
Professor: Marcos de Oliveira, Cel BM, M.Sc.

LIDERAR É NECESSÁRIO E APRENDER É POSSÍVEL
Renaldo Onofre Laureano Junior1

O dinamismo necessário às organizações no atual contexto mundial requer constante reavaliação dos processos e principalmente do modo como são conduzidos os esforços para concretização dos objetivos, tornando a liderança um tema recorrente e de grande relevância para o sucesso corporativo, mas afinal, o que é liderança? Ela nasce com o indivíduo ou pode ser aprendida?
A destacada importância da liderança pode ser percebida pela larga escala de produção acadêmica recente sobre o tema. Embora existam relatos antigos ressaltando aspectos de um bom líder, a exemplo da ciropédia escrita por Xenofonte e mais recentemente o príncipe de Maquiavel, apenas no início do século XX o interesse pela liderança aumentou a ponto de surgirem os primeiros conceitos e teorias sobre o tema.
O estudo da liderança compõe um quadro complexo e multidimensional. A revisão acadêmica demonstra que existe uma grande variedade e diferentes abordagens teóricas para explicar as complexidades do processo de liderança (NORTHOUSE, 2004). Os revisionistas tendem a concentrar em três grandes movimentos de pesquisa até a década de 1970, a baseada nos traços, a comportamental ou funcional e a contingencial ou situacional (BERGAMINI, 1994).
A abordagem dos traços enfatizava as qualidades dos “bons líderes” (ou seja, aqueles que supostamente promoviam um melhor desempenho de seus liderados); a perspectiva dos estilos de liderança, onde a preocupação dos pesquisadores residia na descoberta ou validação de determinados comportamentos de liderança, e os enfoques situacionais de liderança contemplam os pressupostos das teorias organizacionais contingencialistas e preocupam-se em determinar a